課程資訊
課程名稱
 莎士比亞瘋狂場景研究
Shakespeare’s Mad Scenes 
開課學期
 101-2 
授課對象
 文學院  戲劇學系  
授課教師
 林于湘 
課號
 Thea5222 
課程識別碼
 129 U1260 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
 總一館210 
備註
 本課程中文授課,使用英文教科書。
限學士班三年級以上
總人數上限：30人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

藉由細讀莎士比亞七個劇本，探討「瘋狂」此一命題，如何受到莎士比亞 (及歐洲文藝復興時代的文學和戲劇) 的「偏愛」。又，瘋狂在莎士比亞早、中、晚期和悲、喜、歷史劇作中，分別有怎樣不同的表現、意義與特徵。課程將特別拈出七劇裡莎士比亞「再現瘋狂」的場景、角色、主題分析，也會適當佐以後來研究者的理論判讀，企圖釐清瘋狂所造就的戲劇效果，究竟是作為心理�身體疾病，抑或社會誤解、文化偏見對待。 

課程目標
 藉由細讀莎士比亞七個劇本，探討「瘋狂」此一命題，如何受到莎士比亞 (及歐洲文藝復興時代的文學和戲劇) 的「偏愛」。又，瘋狂在莎士比亞早、中、晚期和悲、喜、歷史劇作中，分別有怎樣不同的表現、意義與特徵。課程將特別拈出七劇裡莎士比亞「再現瘋狂」的場景、角色、主題分析，也會適當佐以後來研究者的理論判讀，企圖釐清瘋狂所造就的戲劇效果，究竟是作為心理�身體疾病，抑或社會誤解、文化偏見對待。 
課程要求
 (1) 本課程不開放旁聽。如有特殊需求，需經授課者當面同意。
(2) 本課程以劇本為主，理論為輔。舉凡課程安排中會提到的新歷史主義、女性主義甚至後結構與解構，將不會對這些理論學派自身的來龍去脈做全盤交待、梳整。畢竟，本課的主軸是莎士比亞的文本。授課者僅僅會針對上述理論家由何立論基礎來剖析瘋狂，進行闡述。目的在引導同學思考，透過各式各色的理論「加工」，如何有助 (有礙？) 於我們再次詮釋莎士比亞。
(3) 本課程非研究所討論課，因此會以單一授課者講說的傳統課程設計為主。在特定的周次 (詳見下表) 會安排同學口頭報告。平日課堂中亦會適時適量穿插問題討論。
(4) 請同學不要缺席，不要遲到。無重大理由遲到15分鐘 (及以上) 者，視同缺席計。除了難以預知的急症和突發變故，請假必須要由本人親自於事前 (至遲為上課前一天) 告知授課老師 (可以接受email告知的方式)。最後請請假同學務必要上MyNTU完成請假簽核並經教師批准的動作才算數，以便留有可追溯之正式紀錄。學期內缺席 (含有正當事由的請假，亦含遲到15分鐘以上) 三次者，將會嚴重影響到最後學期總成績的評分。整體評量由以下三項組成：出席聽課 + 參與研討：30%；學期主要口頭報告 (一次)：35%；期末書面報告 (一篇)：35% 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 另約時間 備註： Office Hours: (在以下固定時間內，一律採預約制) (all appointments shall be made on Monday 12:10 PM-1:30 PM and Tuesday 12:10 PM-1:30 PM) 
指定閱讀
 (使用中英文版本皆可。授課者會以木馬文化的莎士比亞全集譯書為主。)
劇本：Hamlet， King Lear， Timon of Athens，Macbeth，Titus Andronicus，Twelfth Night，Richard III
 
參考書目
 (使用中英文版本皆可)
(1) 羅伊波特著，巫毓筌譯，《瘋狂簡史》，臺北：左岸文化出版，2004年。
(2) 趙一凡，〈莎劇中的瘋狂〉，張沖編，《同時代的莎士比亞：語境、互文、多種視域》，上海：復旦大學，2004年。頁3-12。
(3) 蔡源煌，〈莎士比亞看瘋狂〉，《從浪漫主義到後現代主義》，臺北：書林出版，2009年。頁15-18。
(4) 羅科爾奈留．杜米丘主編，宮寶榮等譯，《莎士比亞戲劇辭典》，上海：上海書店出版，2011年。(※本書類似字典，對每一個劇本的基礎分析甚有幫助)
(5) Greenblatt, Stephen. Shakespearean Negotiations: The Circulation of Social Energy in Renaissance England. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1988.
(6) Showalter, Elaine. “Representing Ophelia: Women, Madness, and the Responsibilities of Feminist Criticism.” in Hamlet. ed. Susanne L. Wofford. Boston: Bedford, 1994, 220-240.
(7) Woolf, Virginia. A Room of One’s Own. London: Harcourt Brace Jovanovich, 1929.
(8) Harris, Jonathan Gil. “Feminism: Virginia Woolf, Helene Cixous, Elaine Showalter.” in Shakespeare and Literary Theory. Oxford: Oxford University Press, 2010, 107-122.
(9) Harris, Jonathan Gil. “New Historicism and Cultural Materialism.” in Shakespeare and Literary Theory. Oxford: Oxford University Press, 2010, 175-191.
(10) Foucault, Michel, and Ludwig Biswanger. “Dream, Imagination, and Existence.” in Dream and Existence. ed. Keith Hoeller. Seattle: Review of Existential Psychology and Psychiatry, 1985, 29-78.
(11) Foucault, Michel. Madness and Civilization: A History of Insanity in the Age of Reason. trans. Richard Howard. New York: Vintage, 1973.
(12) Kott, Jan. Shakespeare Our Contemporary. New York: W. W. Norton & Company, 1964.
(13) Wells, Stanley, ed. The New Cambridge Companion to Shakespeare. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
(14) Brown, Richard Danson, and David Johnson. A Shakespeare Reader: Sources and Criticism. New York: Palgrave Macmillan, 2001. 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 出席聽課 + 參與研討 
30% 
  
2. 
 學期主要口頭報告  
35% 
  
3. 
 期末書面報告 (一篇) 
35% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/19  (1) Course Introduction
(2) 總論 (Q and A)：莎士比亞 (生平、身份、戲劇結構、審美特徵、特殊策略技法、莎評流變等) 和伊莉莎白的劇場 (劇院、劇團、演員、觀眾、表演等)
(3) 瘋狂簡史 (上)
 
第2週
 2/26  (1) 瘋狂簡史 (下)
(2) 英國文藝復興時代「瘋狂」命題之「流行」與「關注」： 疾病、戲劇手法、社會誤解、文化偏見 (上)
 
第3週
 3/05  (1) 英國文藝復興時代「瘋狂」命題之「流行」與「關注」：疾病、戲劇手法、社會誤解、文化偏見 (下)
(2) Stephen Greenblatt的新歷史主義角度看「瘋狂」
 
第4週
 3/12  Titus Andronicus: 瘋狂場景、瘋狂角色、瘋狂主題 
第5週
 3/19  Titus Andronicus
(同學口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、劇作家所欲傳達的訊息�思想、你所看過�知悉的演出製作或電影改編、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10-12個問題——問題可以主要是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜部份申論題型——向同學發問。同樣，講者也必須準備接受聽眾的提問。)
 
第6週
 3/26  Richard III: 瘋狂場景、瘋狂角色、瘋狂主題 
第7週
 4/02  Richard III
(同學口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、劇作家所欲傳達的訊息�思想、你所看過�知悉的演出製作或電影改編、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10-12個問題——問題可以主要是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜部份申論題型——向同學發問。同樣，講者也必須準備接受聽眾的提問。)
 
第8週
 4/09  Twelfth Night：瘋狂場景、瘋狂角色、瘋狂主題 
第9週
 4/16  Twelfth Night
(同學口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、劇作家所欲傳達的訊息�思想、你所看過�知悉的演出製作或電影改編、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10-12個問題——問題可以主要是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜部份申論題型——向同學發問。同樣，講者也必須準備接受聽眾的提問。)
 
第10週
 4/23  Hamlet: 瘋狂場景、瘋狂角色、瘋狂主題 
第11週
 4/30  (1) 女性主義的角度：Virginia Woolf 與「瘋狂」
(2) 女性主義的角度：Elaine Showalter 分析「瘋狂」
 
第12週
 5/07  Hamlet
(同學口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、劇作家所欲傳達的訊息�思想、你所看過�知悉的演出製作或電影改編、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10-12個問題——問題可以主要是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜部份申論題型——向同學發問。同樣，講者也必須準備接受聽眾的提問。)
 
第13週
 5/14  King Lear: 瘋狂場景、瘋狂角色、瘋狂主題 (c.f. Timon of Athens) 
第14週
 5/21  King Lear
(同學口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、劇作家所欲傳達的訊息�思想、你所看過�知悉的演出製作或電影改編、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10-12個問題——問題可以主要是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜部份申論題型——向同學發問。同樣，講者也必須準備接受聽眾的提問。)
 
第15週
 5/28  Macbeth: 瘋狂場景、瘋狂角色、瘋狂主題 
第16週
 6/04  (1) Michel Foucault與「瘋狂」 
第17週
 6/11  Macbeth
(同學口頭報告：基礎劇本分析——文本來源、劇情、角色、主題、劇作家所欲傳達的訊息�思想、你所看過�知悉的演出製作或電影改編、其他。每次報告同學會被要求規劃一個Q & A 講者與聽者互動的段落，放在報告最末尾。請報告者先行設計10-12個問題——問題可以主要是有標準而具體的答案之屬，也可以夾雜部份申論題型——向同學發問。同樣，講者也必須準備接受聽眾的提問。)
 
第18週
 6/18  綜整與補充
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期末報告繳交 (6000-8000字)